domingo, 24 de mayo de 2009

CRiaTuRaS De oTRo PLaNeTa

Elisabet Pedrosa, una madre que lucha por la enfermedad de su hija.
El síndrome de rett, una de esas enfermedades rarisimas.
Esta mujer, tan luchadora y como ellas millones que luchan por enfermedades que no se tiene conocimiento por sus hijos, ha escrito un libro muy recomendado sobre su experiencia "Criaturas de otro Planeta".

Aquí os dejo dos links para que veais la gran lucha de esta madre.

Si teneis oportunidad leeros el libro.

http://www.youtube.com/watch?v=6z6OuTbml-M

http://www.youtube.com/watch?v=tweWE44CwF8&feature=related

viernes, 22 de mayo de 2009

PaRa ReiR uN PoCo MáS



a ver no sé lee muy bien, por que sale muy pequeñito así que lo vuelvo a escribir aquí abajo:

-OH, GRAN GURÚ YO QUE SOY UN ECONOMISTA INEPTO ¿QUE TENGO QUE HACER PARA QUE NO SE NOTE?
- EN CADA PARRAFO QUE ESCRIBAS METE LAS PALABRAS "IMPLEMENTAR" Y "POSICIONARSE"
- ¿Y YO QUE SOY UN PEDAGOGO INEPTO?
- TU EN CADA FRASE METE "COMPETENCIAS"


HaBiLiDaDeS PeRSoNaLeS Y PRoFeSioNaLeS CLaVeS PaRa aCCeDeR aL MuNDo LaBoRaL

Los estudiantes perciben dificultades en la adaptación al entorno laboral. Para ellos la
capacidad de comunicación, la relación con los demás y el trabajo en equipo son las
competencias básicas. Así lo afirma un estudio realizado conjuntamente por el Centro de Alto
Rendimiento de Accenture y Universia.


Empresas, responsables universitarios y titulados coinciden en considerar las habilidades
personales y profesionales como el elemento más importante para facilitar el acceso al
mercado laboral. Dentro de éstas, la motivación, adaptabilidad, orientación a calidad,
iniciativa personal, comunicación e integración en equipos se consideran las más importantes,
según el estudio de investigación.


En el entorno económico y laboral actual, la valoración de las denominadas “competencias
profesionales”, entendidas como conjunto de capacidades, habilidades y actitudes
complementarias a la formación técnica, se están convirtiendo en un factor determinante de
los procesos de selección de las empresas.


En este sentido, la opinión de los titulados se dirige hacia las competencias actitudinales
(motivación, entusiasmo y orientación a la calidad) en las que se consideran mejor
preparados. El dominio de una segunda lengua es en la que se sienten peor formados y la que
consideran, adicionalmente, menos importante en el trabajo. En términos generales los
titulados españoles consultados consideran que su perfil de competencias se adapta, e incluso
supera, las exigencias del mercado.


Sin embargo, las empresas y responsables universitarios consideran que el nivel de formación
en competencias de los recién licenciados es insatisfactorio y su desarrollo de competencias
muy inferior a la importancia que se les otorga para acceder al mercado laboral.


En cuanto a las responsabilidad de la formación en competencias profesionales, empresas y
docentes coinciden en que las competencias de carácter cognitivo (capacidad de análisis,
crítica y síntesis, búsqueda y gestión de información, informática, etc.) se relaciona con el
sistema educativo previo a la universidad mientras que corresponde a las empresas la
responsabilidad de desarrollar habilidades como el liderazgo, la capacidad para trabajar bajo
presión, la negociación y, en menor medida, las capacidades de organización y planificación.


Las competencias más actitudinales se relacionan con la familia, la sociedad o la iniciativa del
propio individuo.


http://www.aprendemas.com/Reportajes/pdf/Estudio%20universia.pdf (por si quereis leer la investigación más a fondo)


Es un estudio que he encontrado por internet. Si realmente al llegar al mundo laboral lo vamos a tener dificil, y que se necesitan más habilidades y competencias, las universidades y los docentes tendrian que hacer algo para que esto no suceda, preparando a sus alumnos no solamente las competencias basicas de cada carrera si no aquellas que van más allá al mundo laboral y lo que podemos encontrarnos en las diferentes empresas. Sé que es un tema complejo ya que hay muchas empresas y cada una de ellas pide unas competencias distintas segun los puestos de trabajos, pero seguramente habrá algunas que sean más generales y que seran interesantes para formar al alumnado.

martes, 19 de mayo de 2009

uN PoCo De HuMoR


La VeNGaNZa TaRDa...PeRo LLeGa...

ReFLeXióN SoBRe eDuCaCióN

Aquí os adjunto una serie de citas i frases celebres sobre la educación. Alguna de ellas dan que pensar i que reflexionar...

"La educación es el vestido de gala para asistir a la fiesta de la vida"
Miguel Rojas Sánchez

"No hay espectáculo más hermoso que la mirada de un niño que lee"
(Günter Grass, Premio Nobel de Literatura 1999)

"Jamás me cansaré de repetirlo: el primer deber de los maestros es amar a sus alumnos y alumnas"
(Jaume Cela)

"¡Qué pedagogos éramos cuando no estábamos preocupados por la pedagogía!"
Daniel Pennac (1993): Como una novela. Editorial Anagrama, Barcelona. Página 19.

"Lo que se aprende en la vida, lo que se puede enseñar, es la técnica del paso al conocimiento"
Cesare Pavese (1992): El oficio de vivir. Seix Barral, Barcelona. Página 143.

"Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres."
Pitagoras

"Lo poco que he aprendido carece de valor, comparado con lo que ignoro y no desespero en aprender"
Descartes


Y esta es la que más me gusta, no he encontrado que sea de nadie en particular..creo que es anonimo, pero es la que tiene más significado para mi.

"El principal objeto de la educación no es el de enseñarnos a ganar el pan, sino en capacitarnos para hacer agradable cada bocado."


Espero que cada una de ellas os haga pensar i reflexionar sobre la educación en la actualidad, y si se os ocurre algo, escribirlo.

domingo, 17 de mayo de 2009

iNVeSTiGaCióN SoBRe eL PLaN BoLoNia

El trabjo en grupo y las exposiciones de los grupos cruzados han llegado a su fin. Ahora toca la exposición de lo que ha encontrado cada grupo de su pregunta de investigación.
En la exposción de mi grupo, la cual la hice yo, creo que quedó claro, o al menos esa fue mi intención...
Aunque Bolonia parecia un sistema facil, poco a poco me he dado cuenta que no es cierto, ya que hay muchos puntos en esta nueva ley que creo que van a ser dificiles de llevar a cabo, como por ejemplo el hecho de cambiar los objetivos por las competencias, suena muy bonito, pero ya se verá como se lleva a cabo este cambio tan radical de pensamiento.

El tema Bolonia, aunque se haya hablado mucho, creo que no hay la suficiente información, o al menos, nuestro grupo no ha sabido buscar bien, sobre el tema que nos interesaba. Hay todavia puntos que hay que definir como el trabajo de final de grado.

Una de las cosas que he aprendido, es que seguramente el nuevo plan no sea tan malo como nos han hecho creer, que claro que todo lo que es nuevo puede asustarnos, o puede tener puntos que no nos gusten, pero eso es como todo en la vida...lo que si que tengo claro, es que intentaré acabar la carrera como la he empezado, como lincenciatura, ya que hay puntos como todo que no me acaban de convencer.

Así que es normal que se tenga miedo a un plan nuevo, que tampoco nadie nos ha explicado bien bien como funciona, si no que ha sido gracias a las clases de teoria II y a los trabajos de investigación sobre el tema, que no ha dado la luz a ese tunel oscuro llamado Plan de Bolonia.

El año que viene, cuando los que empiecen primero empiecen con el nuevo plan, ya veremos como van las cosas, espero que a los que hemos decidido quedarnos con licenciatura no se nos cierren puertas i todo siga como siempre.

viernes, 8 de mayo de 2009

Mi CaMiNo Se CoMPLiCa

He de decir, que sé que esto no tiene que ver con teoria de la educación, pero me gustaría compartir con vosotros mis dudas y mis indecisiones...sé que es pronto para tomar un camino u otro, pero yo tenia muy claro que al acabar la carrera quería trabajar en un EAP.
Después de la Taula Rodona de hoy (Practicum I) ya no lo tengo tan claro.
Las ideas las tengo claras, sé lo que quiero, sé que quiero trabajar ayudando a las personas, ya sean niños, jovenes o personas mayores.

En la intervención de hoy, me han interesado, tanto el EAIA como la UEC, y no descartaria trabajar en hospitales, ayudando a los niños que se pasan mucho tiempo encerrados en una habitación a que pasen ese tiempo lo mejor posibel, sacarles una sonrisa y que por un momento se olviden de el por que estan allí.

He trabajado de tutora en P1, y sé que no es ayudar a niños com problemas, pero la satisfacción que me daba verles dar sus primeros pasos, controlar sus esfinteres, sus primeras palabras, en fin...les ayudaba a entrar en el mundo social que nos envuelve, les ayudaba a relacionarse, a ampliar sus conocimientos, a verlos sonreir....

Como ya he dicho antes, sé que posiblemente me este precipitando...pero creo que es tan bonito, tan gratificante poder ayudar a aquellas personas que más lo necesitan...y si son niños u adolescentes...

Bueno, gracias a la intervención de hoy, estoy más motivada o tengo más empeño en lo que estoy haciendo...y aunque al principio iba con miedo, ahora puedo reconocer que no me he equivocado en elegir la carrera de pedagogía.

LaDYBiRD LaDYBiRD


Hojeando los trabajos que hice en el modulo, he encontrao un trabajo de una película que vimos.

Se titula Ladybird - Ladybird, y trata de un suceso real. Maggie ha sufrido malos tratos des de pequeña, pobreza y violencia por parte de sus parejas... tiene cuatro hijos (de distintos padres) que, debido a una anterior y violenta relación, están a cargo de los servicios sociales.

Cuando conoce a Jorge, un refugiado latinoamericano, ella vislumbra la posibilidad de alcanzar la felicidad. Pero por culpa de eso deberá enfrentarse a problemas xenofobos. Su pasado la sigue atormentándo.

Una vez involucrada en la burocracia de la asistencia social, le resultará muy difícil liberarse, a pesar de que es una mujer con profundas heridas que se niega a darse por vencida. Hará todo lo que pueda para volver a recuperar a sus hijos y formar una familia.


Es una película dura e injusta segun mi punto de vista. Ya que la actuación de los Servicios Sociales no se adecua a la situación, y en este caso creo que son injustos con Maggie, cuando le dicen que es una mujer que tiene mucho amor para dar a sus hijos, pero que al contrario jamás será una buena madre.

A Maggie le quitan el derecho de formar una família, y de ser feliz. No por eso dejará de luchar para conseguirlo.

No os digo el final, pero realmente es interesante. Siempre hay que mirar por las necesidades y el bienestar del menor, que será lo mejor. Cuando veais la película ya me direis que opinais sobre ella.

He intentado buscar el trailer por el youtube, pero solo sale en ingles. Si teneis la posibilidad de verla, mirarla..de verdad...os lo recomiendo.

miércoles, 6 de mayo de 2009

oBJeTiVo = PReVeNiR eL FRaCaSo eSCoLaR


Hoy, en el diario el "Què!" sale una notica que hace referencia al nuevo examen, que millones de alumnos de sexto de primaria cursaran hoy. en total se examinaran 7.588 niños de 216 centros escolares de toda Cataluña. Se examinarám de las competencias básicas en catalán, catesllano y matemáticas. El examen solo durará durante la mañana, por la tarde se seguiran las clases normales.


El objetivo principal de esta iniciativa es la prevención al fracaso escolar. Lo que se pretende, es disponer de más información para poder desarrollar estrategias de prevención para el fracaso. de hecho, los resultados que obtengan los alumnos, no se tendran en cuenta es sus expedientes academicos.


Y yo me pregunto: ¿Y aquellos alumnos que no supere las tres pruebas, que pasara? ¿Repetirá sexto de primaria? ¿No estará capacitado para pasar a la Secundaria?

Si realmente quieren evitar este fracaso escolar, tendrian que mirar el nivel de estudios, la organización y estructuración interna de la E.S.O. Cambiar ese sistema educativo, por que el nivel que piden es realmente bajo. Después los alumnos llegan al Bachillerato y les cuesta prepararse las asignaturas, algunos de ellos lo dejan... Si quieren parar el fracaso escolar actual, que se miren bien el sistema educativo que hay actualmente en secundaria, y que se dejen de examenes, por que la mayoria de los profesores habrá preparado a todos sus alumnos en esta clase de ejercicios...